一、学生学习感悟
护理学基础操作学习感悟
两年前，自己还是个刚踏进桂林医学院懵懂的大一新生。初来乍到，对护理这个专业从一开始的茫然到后来慢慢的懂得其内涵。时间飞快，转眼间两年过去了，成为一名大三学生，学了很多专业知识和专业操作，收获颇丰。学习护理学基础（护基）操作已有两个学期了，基本上学习完了临床上常见的各项护理操作。
在这近一年的护基操作学习中，我一直都以认真练习，严格操作的态度来对待每一节课。从一开始的铺床术，到无菌技术、穿脱隔离衣、测量生命体征、氧疗、口腔护理、吸痰术和鼻饲术，再到现在皮试液配制、各种注射术，每一项护理操作的学习，都给了我不同的学习体验。从一开始的铺床术，我第一次感觉到了铺一张床竟然如此麻烦复杂，为了做到更完美，我一直在练习，拍视频，真的是熟能生巧，练得多也就铺得更完美。所以说护理操作还是要勤练习，同时也深感到护理前辈的不易与辛劳，在此向他们深表敬意。
对于护基，顾名思义，是护理学科的基础，看似简单，实则十分细致。同时，护理学是一门实践性很强的学科，护基是运用护理学的基本知识和基本技能，满足患者的基本需要。所以，护基的基本任务是以培养护生良好的职业道德和职业情感为核心，使护生树立整体护理的观念，履行护理人员“促进健康、预防疾病、恢复健康和减轻痛苦”的重要职责。作为护理学专业的学生，我们首先要保持良好心态，端正学习态度，做好将来全心全意为患者服务，奉献爱心的准备。
学习护基操作，不仅要明白护理学基础的字面含义，更要发掘它丰富的内涵。它不仅仅是一项项操作，更重要的是在这过程中我们倾注了感情，人文关怀，人文护理的理念，一个没有人文关怀的护士就如同冰冷的机器，冷漠，没有人情味，因此我们要学会与患者沟通，这是建立良好护患关系的基础，也关系到患者是否愿意让你进行护理操作的前提。“您好，我是你的责任护士xx，请问你叫什么名字？几床？”，“我现在要为你消毒，可能有点凉请你忍耐一下”，“请问您有还有什么不舒服的吗？”，这些熟悉的语句，不曾忘记过，因为这些字句间都透露出一个护士的职业操守，还体现了护士对患者的尊重和关心。我们是有感情有温暖的人，在操作中给予他人最真挚的关心是最基本的要求。老师教导我们即使面对的是实验室里的模特，我们也要做到尊重，言行举止都要符合护士角色要求。
说起无菌操作技术，带教老师是很严格的，因为她说无菌操作技术是保护患者生命安全的前提。“三查八对”在操作中也是必不可少的，三查八对是对患者负责，也是对自己负责，因为这关系到患者生命安全和切身利益，是每个医务人员都要认真执行的原则。
护士作为患者健康恢复的主导者之一，在工作中要做到遇事不慌，纠缠不怒，悉心进行心理护理，减轻其心理紧张和不适。只有这样，患者才能信任我们，配合治疗，建立良好的护患关系。
最后我想说的是，其实护基操作还是挺有趣的，在这个过程中，我不仅体会到了快乐还有那种紧张期待的心情，而且也学习到了很多细节的东西，也学会了互帮互助，共同进步，懂得了搭档协作的重要性，这些东西不仅仅能有助于我今后的实习工作，更有益于我职业生涯的发展，受用终身。同时，也十分感谢我们的带教老师们，耐心的为我们指点迷津，排忧解难，教会我们如何正确进行操作，还有我们小组的带教老师，感谢您一路的教导，还有细心解答，像个好朋友一样和我们交流交谈，和您一起学习的日子很开心，也很珍惜。您的教诲，定当铭记于心！
2017级护理学本科一班 冯亚永
悠悠天使心，“三查八对”伴我行
护理学基础技能是我们作为一名准护士要具备的最基本的专业技能，是我们将来走上护理岗位的根基。大二下学期进入了护理学基础操作学习，老师反复强调的两个重要原则，一是无菌原则，二就是要时刻铭记“三查八对”原则，经过之后的学习，深刻明白了这两条原则的重要性。
“三查八对”看似并不难，但要是能够真正的做到却并不容易。在平时考试的时候，我们在查对方面的细节总是不太注意，时常在操作的前、中、后忘记核对患者的姓名、床号、腕带。在首次核对完成后，准备用物后，再次核对患者信息常有疏漏，直接对患者进行护理操作。在皮下注射考试时，就对“三查八对”留下了深刻印象。在对患者评估完成后，我去准备好用物来到患者的床前，对患者进行核对，只是口头上询问患者，没有查看他的腕带。完成考试后，老师提醒时候自己才察觉到有疏漏。平时考试被扣分还可以有挽救的机会，要是为患者操作时出现疏漏，就有可能酿成无法挽救的错误，给患者的生命安全带来威胁。
去临床预实习的时候，看着老师行云流水般的操作才知道熟能生巧的真正含义。看着老师在临床操作中中严格执行“三查八对”，真正的为患者树立了生命安全的保障。在如此忙碌的临床工作中，反复对患者的信息以及所用药物进行核对，看似重复啰嗦，殊不知，这是对患者的一种负责，也是我们护理人员自身的保护。2019年9月8日，5岁患儿朱某某因“病毒性脑炎”入住无锡某医院进行治疗，当班护士按医嘱为其输注“甘露醇”时误将“甲硝锉”静滴。下午便转入苏州儿童医院救治，最终诊断为“急性坏死性脑病”，当晚，患儿因抢救无效死亡。经初步调查，确认当班护士违反操作规范，未严格进行查对。正是这一起惨痛的事故给我们敲响了警钟，“三查八对”意义重大。如果在对患者操作前进行双人核对药物，在操作中该名护士能认真负责的再次核对医嘱及药物，这个五岁的小朋友就能够逃离死神的魔爪，让这个原本幸福的家庭一直幸福下去。悲剧已经发生，我们能够做的就是进行反思，作为一名医护人员，我们应该如何履行“白衣天使”的职责，救死扶伤，用我们的双手去挽救更多人，使他们远离病痛的折磨，而不是因为自己的失误，剥夺他人的生命。所以，不管在多忙碌的环境下，对患者生命健康负责是我们要时刻铭记的使命。
事无巨细，作为医护工作者要有着“三心”，对待患者要有耐心和爱心，能够倾听患者的需求，切身体会患者的不舒适并且能够主动去帮助他们；对待工作要细心，执行任何护理操作都要严格遵守“查对”原则。同时，也要对即将走向临床的自己说：熟练掌握各项护理基础操作，严格遵守各项操作原则，将南丁格尔誓言真正融入到日常的学习和工作中。
2017级护理学本科助产班 黄婷
护基心得体会
期末即将来临，护基操作的初步学习也将告一段落。在学习了众多护基操作后，我的收获也有很多。
要学习好护基，我觉得要考虑全面、要具有扎实的专业知识。首先我们要了解这个操作的目的是什么？为什么要做这个操作？它会给患者病情带来什么样的帮助？会不会给患者带来身体上、精神上的损害？有损害的时候，我们有没有什么相对应的措施去减轻损害程度？
在思考了上述问题后，还需要多加练习，精益求精。在进行操作的过程中我会比较注意的几点是：
一、用物必须准备齐全。在操作过程中，我们需要让患者觉得我们是可靠的。同时，我觉得需要胆大心细，因自己用物未准备齐全而中途暂停操作，既会让患者对我们的护理质量感到担忧，也可能导致患者依从性下降，给自己增加工作负担。
二、无菌原则必须牢记于心。有很多的护理操作都是要严格无菌的，为了患者的生命安全，我们必须要重视。无菌操作不规范、用物被污染对患者造成伤害、加重病情，这也不是我们医护人员所想要看到的。有时候，医患纠纷的产生或许就是因为你某个操作没有做到无菌操作造成的。
三、护患沟通不能少。一方面，我们护理的对象是患者，操作的顺利进行需要获得患者的配合。想要获得患者的配合，我们就需要告知患者这个操作的目的是什么、可能带来的危害以及如何操作等。让患者对将要实施的操作有一定的认识，提高患者的配合度。另一方面，我们要通过沟通评估患者的情况，确认患者是否能够进行此项操作。只有这样，我们才能及时发现患者是否有此操作禁忌症，才能及时给医生反馈，确保我们的患者能受到正确的治疗。此外，通过沟通还能了解患者的心理状态，发现患者的不良情绪，及时进行疏解，对患者病情的恢复也有一定的促进作用。
四、突发情况不要慌，应变能力要提高。初学护基，有时候总是会避免不了各种因素造成的小意外。但是，当这个意外发生的时候我觉得我们要沉着冷静，寻找解决问题的办法，不要随意中断、重新进行护理操作。
五、自我保护意识要强。在临床上我们会接触到各类患者，比如：肺结核患者、乙肝患者、艾滋病患者等等，在进行护理操作中，我们必须要注意做好防护。这样做并不代表着我们是歧视患者，而是对患者负责的同时也对自己负责。
在两个学期的学习中，我经历了懵懂期、烦躁期、麻木期、感悟期，从懵懵懂懂、按部就班到逐渐形成对练习护基操作的不同见解，主要来源于不断的练习。最后，希望自己能继续努力练习护基，为后续的实习、正式工作中做好准备。
2017级护理学本科助产班 陈丽名
无菌操作学习心得体会
从大二下学期到这个学期，不知不觉学习《护理学基础》已经两年了。在这两年的学习中要说有什么让我印象深刻，那可能就是护基操作中的无菌操作让我深有感触。
首先，我说说一直都伴随着我们所有护理操作的步骤吧--六步洗手。我觉得六步洗手法其实培养的是我们的一个无菌观念，对患者健康负责的态度。六步洗手法，是每一个医务人员进行操作前的洗手方法，其目的是清除手部污物和细菌，预防接触感染，保护患者也是保护我们自己。我在第一次接触这个名词是在一次护基理论课上，还依稀记得当时听到这个词的懵懂状态。而在这之后，可以说和六步洗手迅速的熟悉起来，因为每一项护基操作的第一步就是洗手。从洗手这个小步骤我感受到作为一名医学生，或许毕业以后作为一名医务工作者，要时刻为患者的健康负责，最基础的是要注意自己的手卫生，认真细致的做好每一步。
其次，我再说说六项无菌，这是第一个学习到的操作也是第一个跟老师面对面考核的操作。学完之后才发现，原来准备用物也这么麻烦。我印象最深的是考试后看到自己最后得分时的复杂心情，操作完的时候感觉是:挺不错的，应该很高分吧，也没有什么错的地方。可事实是处处扣分，无菌持物钳拿放不正确扣一分、无菌方盒的盖子合上时接触到无菌罐扣一分、无菌区域与非无菌区域没有隔开扣分、戴无菌手套不合格扣分等等，细节无处不在。在经过老师的点评后，也在错过这一次后至今对无菌操作很熟悉，也记得那句听得最多次的话：“要严格要求自己，要对患者负责”。每一份工作都要负责，何况我们工作的对象是人的生命呢！
最后，就说说穿脱隔离衣吧。接触穿脱隔离衣后才发现原来穿衣服也这么复杂，发现洗手除了六步洗手还有进入手术室前的刷手，刷刷刷，手和前臂被刷的隐隐作痛。之后也去医院见习了外科手术室医护人员的穿脱手术衣，也是执行了严格的手卫生程序，特别是对于在手术室工作的人来说，更加要注意无菌原则。
作为一名医学生，我觉得无菌观念时刻不能忘记。无菌技术操作不仅仅是一个技术问题，而且是一个严肃的道德问题。老师在每堂课也总是强调无菌的观念，我们更应该时刻牢记无菌观念。
2017级护理学本科卓越班 冯超敏
护理学基础学习感想
俗话说：三分治疗，七分护理。在临床分工中，护理工作“润物细无声”，一点一点为患者的健康“加分”。将理论与实践联系起来，是我们在校学习护基操作的必然过程，从实践中找差距，体会护患之间的平等关系。
护基课程的学习已接近尾声，老师们强调了操作技能的标准，无论是吸氧等基础护理操作，还是导尿等侵入性操作，老师在课堂上均强调了查对和无菌原则等，目的是准确为患者提供规范的护理，同时防止出现护理差错，在保护患者的同时也是在保护自己。
学习无菌技术操作是要求我们扎实的掌握无菌技术，预防感染的发生；查对即三查八对制度，遵医嘱并不意味着盲目执行医嘱，护理人员经常需要独当一面、单独执行操作。从准备到操作，从实施到评价，对患者实施精准护理，以我们慎独的职业精神，赢得患者的信任、同行及社会的认可。
在护理操作过程中要注重关爱患者、保护患者隐私及相关护患沟通技巧。在操作前评估患者的病情、意识、操作部位等状况时，均要做好解释工作，让其知晓操作目的，做好心理准备，以取得患者的理解和配合；操作中后关注患者的感受和舒适度，交代相关注意事项，为患者答疑解惑，突出护理人文关怀，为患者提供良好的护理服务。
通过多次综合练习和考核以及老师的指导，看到了我们的不足之处，比如：大部分同学的无菌观念还不够强，操作不熟练，主动学习的风气不够浓厚等，导致操作经常出现细节方面的差错。有些知识光靠讲授不能理解和掌握，还需进行实操练习，正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这就要求我们每次操作练习要做到：一方面是要充分理解每一操作步骤的理论基础和原理，着重分析和研究患者的基本需要，掌握评估和支持患者的各种基本需要的知识和技能；另一方面是要能够学会站在患者的角度共情和同理，应用通俗易懂的语言与患者进行有效沟通，而且要动作熟练、手法准确、表情自然，言语温和，尽量减少患者的不适或痛苦。
在当前社会，随着全民素质及生活水平的提高，人们健康意识及自我保健意识的不断增强，患者对治疗、护理、医院环境亦提出了更高的要求。在此情况下，我们只有在学习中不断提升自身素质，做到在任何错综复杂情况下，保持能头脑清醒，细心观察病情，操作技术过硬，处处体现爱心与责任，才能以优质服务满足不同年龄、不同层次患者的需求，得到患者的理解和尊重。
2017级护理学本科4班 谢群秀
二、学生参加社会实践报道
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（传承五四精神，绽放战“疫”青春——护理学院“献礼五四”系列云活动）
新冠肺炎疫情期间，护理学院35名青年学子积极投身基层联防联控志愿服务活动，以实际行动践行“疫路担当，奋斗有我”！护院学子拍摄的原创视频《五四精神，传承有我》讲述护院学子在社区服务、课堂宣教、车站志愿等方面的抗“疫”历程，记录他们在疫情防控阻击战中的青春印记，他们换上最靓丽的志愿红，以最坚定的意志、最无畏的气概，奋战在家乡和学校疫情防控的第一线，让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。
